旁观者模式是解决校园和其他社区普遍存在的性暴力预防问题的一种创新方法.g.， Banyard, Plante， & Moynihan, 2004; Slaby & Stringham, 1994; Katz 1994; DeKeseredy, Schwartz, & Alvi, 2000; Foubert, 2000; Foubert & Marriott, 1997; Berkowitz, 2002). 这种方法包括教导旁观者如何在涉及性暴力的情况下进行干预.
同时还涉及到训练个人群体的编程, 这一模式采取了下一步措施，朝着更广泛的社区预防方法迈进:
- 旁观者模型赋予所有社区成员一个特定的角色, 他们可以认同和采取哪些措施来预防社区性暴力问题.
- 这个角色包括在事件发生之前或事件发生期间打断可能导致攻击的情况, 公开反对支持性暴力的社会规范, 并具备成为幸存者有效和支持盟友的技能.
旁观者模型的基础研究指出，社区规范的作用是性暴力的一个重要原因，特别是在像大学校园这样的社区(施瓦茨 & DeKeseredy, 1997,2000). 而性暴力犯罪的责任应由犯罪者承担, 研究已经确定了可能增加性受害可能性的风险因素和社会背景，并促进或阻碍对幸存者的支持.
请求旁观者干预培训(单期预防项目)
该小组的参与者参加一个90分钟的预防计划，其中包括:
- 由一名男性和一名女性同伴领导组成的团队进行小组培训.
- 节目内容包括流行情况的基本信息, 原因, 以及性暴力的后果.
- 项目内容还包括讨论社区成员如何作为旁观者在性暴力行为之前和期间观察危险情况发挥重要的预防作用.g., 观察一个酩酊大醉的人在聚会上被一群人带进一间卧室)，然后一个朋友走近他，告诉他他们是受害者.
- 主动学习练习包括角色扮演, 用来帮助参与者思考他们如何安全地进行干预，并成为幸存者的支持盟友.
- 特别强调参与者的人身安全以及使用校园警察和强奸危机中心资源等资源.
- 参与者被要求制定一个“旁观者计划”，并签署一份承诺(他们被要求遵守这两项承诺)，表示他们将积极参与, 社区中的亲社会旁观者.