目标和结果

在2017年秋天, 弗吉尼亚州立大学为自己制定了一个新的愿景——一个大学致力于成为的愿景 促进区域全面发展. 这个策略计划为实现这一愿景奠定了基础，为增加毕业生人数创造了蓝图, 为毕业生提供更多转型和体验式的学习机会, 并增加大学对我们所服务地区的影响. 该计划反映了VSU对多样性和包容性的承诺，并为所有学生提供世界一流的教育. 这个计划同样有助于增加教员, 工作人员, 学生, 校友, 以及支持者对大学的自豪感, 因为它为州立大学大家庭共同努力实现我们最紧迫的目标铺平了道路, 因此, 充分发挥我们作为南乔治亚州高等教育领导者和旗舰大学的潜力.

如欲下载可列印的策略计划目标及成果，请按此处.

• 增加毕业生人数
• 促进体验式学习机会
• 加强对本地区的影响

目标1:365bet中文将提高留存率, 进展, 通过建立注重学生个人成功的校园文化来提高毕业率.

结果1.1 -到2018年秋季, 符合国家最佳做法, 弗吉尼亚州立大学将在所有学院内实施一种全校范围的咨询模式，由专业顾问与教师作为导师一起工作.

2018年秋季竣工

为了完成这一倡议和许多其他倡议, 弗吉尼亚州立大学于2017年春季成立了学生成功部，并聘请了霍利博士. 罗德尼·卡尔担任2017年夏季学生成功副总裁. 2017年秋季, 在收集了院长委员会的专家反馈后, 部门首长会议, 及大学校董会, 学生成功部在州立大学所有六所学院和荣誉学院建立了全职专业咨询中心的模式. 这种模式包括雇用一名执行主任提供咨询, which was done in January 2018; establishing four additional College Advising Centers with 董事; and hiring eleven new full-time advisors and two part-time advisors. 咨询中心于2018年8月启动, 卓越教学中心(CELT)正在举办讲习班，以帮助教师发挥他们作为学生导师的作用. 

结果1.2 -到2019年春季, VSU将开发基于证据的响应，以识别和解决成功保留的障碍, 进展, 以及大学学生毕业典礼.

2019年春季竣工

通过研究和统计分析, VSU开发了一个保留公式，确定了从大一到大二对保留学生有积极影响的五大因素. 这个公式和研究已经集成到学生登录门户, 这项研究还指导了一些结果策略.3.

咨询中心现在建议学生在第一学年完成最初的英语和数学课程. 这是为了解决留存公式所确定的五个领域中的两个.

Mr. Rob Freidhoff与停学申诉委员会和专业顾问合作，为进入缓刑的学生设计了干预策略, 以及那些被认为有缓刑风险的人.

2019年秋季的保留率从前一年的65%上升到2020年的71%. 在2019-20学年，四年制毕业率提高了2%.

结果1.3 -到2019年春季, VSU将完成对其三年战略招生管理计划的全校范围修订，以解决结果1中发现的障碍.2.

2019年春季竣工

理大三年策略性招生计划的修订工作已与教务处直接合作完成, 学生成功部, 以及学生事务处. 该计划提出了从入学到毕业的全面招生管理办法. 该计划还包括几项策略，以吸引课堂内外的学生. 该计划目前正在实施中，并包含评估标记和数据仪表板，以便对计划的每个策略进行评估. 其中一项策略是用18个月的过渡期取代夏季的新生适应过程，以进一步确保学生的适应, 保留, 和成功. 

结果1.4 -到2019年秋季, VSU将为所有本科学位课程制定明确的学术途径, 公布相应的两年制滚动课程时间表, 并实施年度审查程序，以确保所有发布的信息(e.g.、目录、DegreeWorks、网站等.)仍然是准确和最新的.

2022年春季竣工

到2018年11月, VSU的所有本科学位课程都制定了明确的四年学习路径. 这些项目地图可以很容易地在大学的网站上找到. 在使用Visual Schedule Builder进行密集的“压力测试”之后, 许多四年绘制的地图都经过了修改，以纠正一些最初的错误. 这导致了对拟议的2019年秋季时间表的仔细审查, 哪些是根据修改后的程序图进行修改的, 确保所有学生都能根据地图建立完整的时间表. 为配合修订后的方案图，制定了两年滚动时间表. 还制定了年度审查程序，以保持所有发布的项目信息的最新和准确. 部门主管的任务是保持项目地图和两年滚动时间表的更新，副院长负责通过压力测试时间表来反复检查这些时间表，以确保我们提供的时间表反映了项目地图. 

结果1.5 - VSU会吸引, 开发, and retain a quality and diverse workforce that promotes 学生 success by forming a more outcomes-oriented training program for managers by spring 2019; completing a classification & compensation study for faculty and 工作人员 by fall 2019; creating a faculty 工作负载 model that is consistent with comparator norms by spring 2020; and connecting promotion & 任期内, 以及支持研究和高影响力实践的资金, 在2021年春季之前实现该计划的内在价值.

2022年夏季竣工

2018年秋季, 弗吉尼亚州立大学创建了教师工作量模型工作组, 以及整个2018-19学年, 该工作组收集了来自同行和有抱负的机构的数据，并对各院系进行了调查，以清楚地了解弗吉尼亚州立大学教师工作量的现状. 该小组起草了一份报告草稿, 在许多论坛上以及院长委员会和教务委员会上与教员们分享的观点. 该工作组的最终报告于2019年春季获得院长委员会的批准, 教务长, 和总统. 六个学院和Odum图书馆都制定了符合大学新政策的工作量文件. 这些文件于2022年夏季定稿. 随着教师评估模式的变化和博尔大学终身教职审查政策的变化，对晋升和终身教职过程进行了修订.

另外, 几个小组研究了弗吉尼亚州立大学体验式学习高影响力实践的现状，并提出了建议, 哪些是在2019-20学年进一步学习的. 作为这一努力的直接结果, 我们新的质量提升计划的重点是体验式学习. QEP试点在2021-22学年完成, 产生了比预期更多的体验式学习项目. 将这些努力与晋升、终身教职和工作量联系起来，是大学工作量政策和修改现有晋升和终身教职政策的重点.

In 2018, 365bet中文与卡尔文森政府研究所(CVIOG)一起进行了一项全面的分类和薪酬研究，以审查并建议对我们的分类系统和薪酬结构进行必要的改革, 以增加我们的市场竞争力. 作为研究的结果, 大学得以简化职员分类结构, 确保市场/内部结构的一致性, 建立新的最低工资范围, 并实施全面的薪酬理念和前进的指导原则. 五项拟议的员工薪酬调整中的第一项已于2020年2月获得资助和支付. 第二次调整于2021年2月获得资金并支付，第三次调整于2022年2月1日生效. 随后的年份将根据注册和资金的许可来实施.

人力资源部于2019年秋季开发并提供了一门新的以结果为导向的管理培训课程. 所有的校园部门一起参与, 经理按经理级别(Tier 1)分组, 层2, 及第三层). 这个为期一年的必修课程:

• 创造一种教练和主人翁的文化，提高工作绩效, 提高协作, 并及时解决冲突.
• 为管理人员提供必要的技能和策略，以解决法律问题, 员工的发展, 绩效管理, 训练, 进步的学科.
• 为经理提供最佳实践，以确保所有部门的绩效评级一致.
• 为全校范围内的客户服务策略建立规范，以提高服务质量，并建立以学生为中心的VSU文化.
• 培训经理有效的预算管理和招聘委员会程序.

由于2020年春季学期转向在线学习以及新冠肺炎带来的其他挑战, 战略目标1.5 .经理培训项目持续到2020-21学年. 截至2022年3月29日，100%的管理人员完成了培训要求.  目前正在制定计划，以确保所有新主管在下一个财政年度接受培训.

另外, 教务处于2019年夏季举办了研讨会, 2020, 2021年为院长, 董事, 以及部门主管. 这包括在求职等关键领域的专业发展, 工作负载, 预算, 以及教师评估.

结果1.6 -到2019年秋季, 弗吉尼亚州立大学将转向一种新的创业模式，为暑期课程教学提供资金，并增加高需求课程的可用席位，以满足专业和非专业的计划需求，候补名单超过25名学生的课程数量比2018年春季基线减少了50%.

2019年夏季完成

这是与教务长委员会和系主任委员会定期讨论和规划的结果, 弗吉尼亚州立大学创建了一种新的夏季时间表教学模式，并于2019年夏季进行了试点. 新模式鼓励采用创业方法来安排夏季课程，并导致夏季入学人数大幅增加(2019年的学时比2018年夏季增加了约8%)。, 有更多的课程提供给更多的学生.  该模式在2020年夏季也取得了成功(与2019年相比，总人数增加了约5%，学时入学率增加了约3%)。. 工作组将根据经验继续完善该模型. 

结果1.7 到2020年秋季, 弗吉尼亚州立大学将为“未注册课程”制定明确的定义，并将此类课程的数量从2017年秋季的基线减少25%，以便将现有资源集中在学生需求和/或地区需求证明的不断增长的学术课程上.

在进行中

每个学院都对大学水平的指导方针进行了审查并提出了建议. 院长委员会对这些建议进行了广泛的讨论，并于2021年7月确定了一套在整个大学使用的指导方针. 具体地说, 研究生课程招生人数不超过5人, 高年级本科课程(3000级和4000级课程)招收少于8人，低年级本科课程(1000级和2000级课程)招收少于10人，将被标记为“招收不足”。. 然而，出于几个原因，跟踪这一过程需要高度手工操作. 第一个, 入学必须在一个或多个设定的日期进行，以确保我们在各个学期之间进行合理的比较. 其次, 我们没有自动合并交叉注册课程(跨部门或跨级别交叉注册的课程)的流程。. 最后, 我们没有自动标记(并从计数中删除)作为定向学习提供的课程的过程. 这些将需要进一步的研究，以避免非常繁琐的手工过程. 

结果1.8 到2020年秋季, 弗吉尼亚州立大学将开发一种新的全校范围的教学质量评估模式，以促进面对面和在线教学模式的卓越性, 然后在2021年秋季实施这个模型.

2022年春季竣工

加强评核过程，提高评核对师生的成效, 信息技术司审查了一套新的评价软件包, SmartEvals, 2018年秋季. 除了替换现有的评价工具, SmartEvals允许学生在移动设备上完成教学调查(SOI), 目标是提高回复率. 该软件已通过多个校园选区的审查, 包括教职员参议院领导团队, 并在2019年春季与一小群教职员工进行了测试. IT部门于2019年夏季在全校范围内实施了该软件.

2020年春天, 教务委员会批准了一份较短的评估问题清单, 哪一个是在2020年夏天实施的. 学院参议院委员会建议对弗吉尼亚州立大学的教师评估模式进行更广泛的改革, 参议院全体在2020年11月将其送回委员会. 新的教师评估模型于2021年春季由教师参议院批准. 各个系和学院正在为每个评估领域的5个等级确定标准. 新模式将以2022年为评价周期实施.

作为终身教职后审查程序和教师年度审查的修订的一部分，这是由于BOR政策的变化所必需的, 一个教师管理工作小组提出了对教师评估的修订，将学生的成功活动嵌入到教师评估(教学)的所有三个领域, 奖学金及服务). 这些变化已于2022年春季由教务参议院批准，并将从2022年评估周期开始分阶段实施.

结果1.9 -到2022年秋季, 弗吉尼亚州立大学将在2017年秋季67%的基础上，将大一至二年级的保留率提高13%, 在2017年秋季26%的基础上，将准点率提高10%, 并在2017年36%的基准水平上，将大学所有学生的六年毕业率提高10%.

已取得进展-由于流行病而无法完成

学生成功委员会, 与弗吉尼亚州立大学社区内的许多其他团体合作, 一直在认真研究这个问题，并对VSU的流程进行了改变，以促进学生的进步和保留. 到目前为止，值得注意的行动包括对每个专业的四年计划地图进行压力测试，并相应地修改地图和时间表，以减少课程冲突并确保课程的可用性. 除了, 与教务委员会合作, VSU修改了GPA计算政策, 使其与大学的同行更加一致，并减少对重修课程的学生的惩罚.

虽然工作仍在进行中，但VSU显然已经看到了早期的积极成果. 2019年秋季，同比留存率上升了4%.比前一年增长了8%，6年制毕业率也同样增长了5%.1%. 四年制大学的毕业率比2018-19学年提高了2%.

由于2019冠状病毒病大流行造成的破坏给留职带来了许多挑战, 2021年秋季留存率大幅下降. 2021 - 22, 所有院系都在实施教师专业指导，以更好地与学生建立联系.

目标2:365bet中文将通过实施高影响力和专注于不断变化的学生需求的最佳实践，增加学生参与扩大的转型和体验机会.

结果2.1 -到2018年春季, 弗吉尼亚州立大学将建立一个由教师领导的跨学科经验工作组，以确定和评估未来发射的此类机会. 到2019年春季, 该工作组将向教务长报告，并提出在2020年秋季之前立即实施的建议.

2022年春季竣工

这个由教师领导的工作组于2018年秋季成立，并立即开始审查目前VSU的做法，并考虑大学应该实施的具体高影响实践(HIPs)的建议. 该小组还审查了支持教师扩大VSU的HIPs所需的流程和潜在成本. 该工作组完成了工作，并于2019年春季向教务长提交了最终报告. 后续工作组于2019年夏季提出了进一步建议. 弗吉尼亚州立大学目前正在寻找机会，在2020年秋季之前实施工作组的建议，并正在考虑建立玛丽·弗吉尼亚·特里体验式学习中心的方案.

在2019-20学年期间成立了质量提升计划(QEP)工作组, 推荐VSU的下一个QEP. QEP于2021年由SACSCOC批准，专注于体验式学习. 我们任命了一个临时的质量教育计划协调员和指导委员会来领导体验式学习的工作，许多教师都是热情的参与者. 新的量化宽松政策在2021 - 2022年的试点年份非常成功. QEP指导委员会帮助教师开发了30多个体验式学习经验，以纳入试点年.

结果2.2 -到2019年春季, VSU将开发一个系统来跟踪和评估由美国大学协会确定的高影响力实践的成功 & 大学, 比如共同的智力体验, 本科研究, 全球学习, 和实习, 在大学内部，并与具有竞争力和抱负的竞争对手进行竞争.

2020年春季竣工

大学管理部门已经了解到，由于推荐了许多不同类型的高影响实践(HIPs)以及提供HIPs的各个校园部门，这项任务比最初想象的要复杂. 目标是从髋关节清单开始，评估它们目前是如何被跟踪的，同时在一个地方记录这些信息. 另外, 其他策略性成果, 比如整个课程的体验式学习和学生的第一年体验, HIPs是否处于需要最终确定跟踪结果的开发阶段. 院长委员会正在审查可能的国家HIPs基准, 包括来自全国学生参与调查的最新结果, 美国大学协会 & 大学的HIPs列表, 以及卡内基社区参与分类的要求, 哪些明确了课程和课外社区参与的特征.

2019年9月，对课堂外现有的HIPs进行了调查. 结果显示，几乎没有活动发生, 但它正在与学术事务清单一起编制，以建立现有HIPs的完整清单.

结果2.3 到2020年春季, 每个本科学位课程都将确定一个体验式学习机会的菜单，并要求学生选择并完成至少一个才能毕业.

已纳入新的质素提升计划

大学将继续为本科生寻找体验式学习的机会, 玛丽·弗吉尼亚·特里体验式学习中心的成立将极大地帮助完成这一目标.

各学院已经提出了一份潜在的体验式学习活动草案供审查. 该报告于2020年春季与院长委员会和质量提升计划(QEP)指导委员会分享.

各部门一直在研究这一问题，并有望在2020年春末完成这一工作，但由于COVID-19大流行的爆发而推迟. 迄今为止，质量评估方案协调员和指导委员会已经确定了试点年内30多个体验式学习经验的实例, 远远超过了目标数量. 我们现在已经完成了对QEP协调员的内部搜索, 由谁负责全面实施质素保证文件, 扩大VSU的体验式学习.

结果2.4 到2020年秋季, 弗吉尼亚州立大学将完成一项住房总体规划，以评估现有住房库存, 入住率的预测, 有竞争力的住房选择, 并就大学房屋库存的未来需求提供建议.

2022年春季竣工

学生喜欢套房或公寓式的住房.  然而, 365bet中文是乔治亚州大学系统中拥有最多传统风格(走廊浴室)住宿床位的综合性大学. 朗代尔大厅是我们最大的传统风格的浴室大厅, 也有相当大的维修和更换需求，如暖通空调和电梯.

所有住房公私合营(PPV)项目都已获得再融资，以利用最佳市场利率，并消除最初建立的不断升级的还款结构.  对现有住房存量进行深入研究, 维护和修理, 住房形式和运营预算导致最终计划于2020年春季提交给大学理事会, 原因如下:利用PPV债券对Langdale Hall进行翻新和重建在财政上都是不可行的, 因为由此产生的学生租金成本将超过市场门槛和美国政府的债务指导方针.  然而, 即使Langdale在2026年被关闭(与校园餐饮服务的重新竞标相吻合), 这在很大程度上受到床位数量的影响), 辅助储备资金应该足以让布朗的水疗浴室进行翻新, 朗兹和帕特森大厅, 分三个阶段.

Brown Hall的卫生间于2021年进行了翻新. 另外两个大厅将在随后的财政年度进行翻新, 只要入住率保持稳定，资金到位.  新增保税项目到2030年全部付清，届时可考虑承担新增住房建设债务.

结果2.5 - VSU将增加所有学生参与活动的年度总人数, 例如由教师和/或学术部门提供的课程, 学生生活, 娱乐, 美术, 多样性 & 包容, 体育运动, 希腊人, 注册的学生组织, 在2018财年基准的基础上，每年增长3%, 同时，从2018财年基准到2022年春季战略计划期结束，这些项目的年度不可重复人员总数每年增加2%.

正在进行中-由于流行病而延迟

跟踪大学在这方面的进展, 体育部收到了新的扫描仪，并开始扫描学生在所有家庭体育赛事中的参与情况, 即使是无票活动. 艺术学院的教师和工作人员也接受了培训，了解学生参加戏剧和舞蹈表演和艺术展览的情况. 数据显示，该大学达到并超过了这一结果的2019财年目标.

截至2019年6月, 学生参与的未重复人数为6人,980, 占2019财年目标6的109%,352. 除了, 同一时间的重复人员总数为62人,532, 占2019财年目标45的136%,740.

截至2020年6月, 学生参与的未重复人数为6人,552, 达到了2020财年目标的100%,543. 除了, 同一时间的重复员工总数为58人,791, 占2020财年46个目标的126%,655. 3月13日, 2020, 在2019冠状病毒病大流行期间，该校因全州范围内的居家令而关闭. 弗吉尼亚州立大学实现了这一目标，尽管在2020年春季学期的下半学期，学生的参与度大幅下降.

截至2021年6月, 学生参与的未重复人数为5人,596, 占21财年目标6的83%,673. 除了, 同一时间的重复员工总数为40人,738, 占21财年目标48的84%,054. 学生参与度的下降反映了疫情期间大学生在校园的行为，以及为了人身安全而对社交互动施加的限制. 

截至2022年6月, 学生参与的未重复人数为5人,961, 占2022财年目标6的87%,806. 除了, 同一时间的重复员工总数为54人,627, 占2022财年目标49的110%,495. 22财年是第一个学年，在没有受到疫情影响的情况下恢复了完全面对面的交流. 而我们看到很少有独特的学生参与其中, 这可能是由于付费学生入学人数减少的结果, 重复的员工人数回到了远远超过目标的敬业度水平.

目标3:365bet中文将通过引领行业发展和为行业提供资源来增加社区和地区影响力, 卫生保健, 艺术, 教育, 体育运动, 以及其他不断变化的经济区域需求，这些需求支持南乔治亚州和我们的学生将服务的社区的发展.

结果3.1 -到2018年春季, 弗吉尼亚州立大学将对目前的社区外展活动进行全面评估，并发起一项外部营销活动，向社区宣传已经提供的服务和影响.

2019年春季竣工

弗吉尼亚州立大学新成立的南乔治亚地区影响中心编制了一份广泛的弗吉尼亚州立大学社区项目清单, 外部营销活动目前正在进行中. 

结果3.2 -弗吉尼亚州立大学将建立南乔治亚地区影响中心，并为该中心聘请一名执行主任. 到2018年秋季, 执行主任将:1)编制一个内容领域的专家数据库，包括弗吉尼亚州立大学的教员, 工作人员, 和管理员, 2)政府领域的关键联系人数据库, 经济发展, 教育, 医疗保健, 以及为弗吉尼亚州立大学服务区的每个县提供艺术服务. 到2020年春季, 执行主任将:1)编制南乔治亚社区面临的问题的初步清单，并将这些问题与教师联系起来, 工作人员, 学生的专业知识, 2)准备一份季度报告，概述VSU服务领域的关注领域和VSU资产提供的成果, 3)准备一份年度报告，说明VSU在我们41个县的服务区所产生的影响, 突出了VSU发现的或社区带给VSU的具体问题以及VSU专家提供的具体解决方案, 4)与教务处领导合作，创建一个强大的“外出学习”计划，该计划将在每个学院内进行管理，目的是通过与地区企业合作，为学生提供服务学习的机会, 非营利组织, 以及其他主要在弗吉尼亚州立大学41个县服务区内的实体.

2022年春季竣工

2018年8月, 弗吉尼亚州立大学成立了南乔治亚地区影响中心，并聘请达雷尔·摩尔担任执行主任. 他立即开始与弗吉尼亚州立大学各学院的院长委员会和执行委员会开会, 以及弗吉尼亚州立大学41个县服务区的商业、社区领袖和州议员. 在其运作的第一年, 该中心与弗吉尼亚州立大学的教职员工合作，与当地企业、政府和其他实体开展了60多个项目. 该中心正在规划未来的项目，利用VSU教师的学术优势, 工作人员, 以及在我们地区提供帮助的学生.

该中心到2020年的一个主要项目是与VSU 41个县服务区的领导人合作，在美国实现准确的统计.S. 2020年的人口普查. 根据人口普查局, 每个人的价值约为2美元,由于人口原因，每年以政府投资的形式计算人均300. 这是一个对该地区具有重大意义的项目. 该中心得到了当地的认可, 状态, 国家领导人正在做的工作是通过开发针对不同人口群体的营销材料来引领潮流, 包括在校儿童, 农民工, 少数民族, 企业主, 和更多的. 该中心还与乔治亚州完整计数委员会以及整个41个县服务区的所有完整计数委员会密切合作.

截至2021年2月，中心已将项目数量扩大到100多个. 这些项目让教师和学生参与制定营销计划, 可行性研究, 私营企业和地方政府的商业计划和类似项目, 学校系统, 商会, 工业当局. 该中心增加了一名兼职支持员工和一名研究生助理来帮助处理工作流程. 

结果3.3 -到2019年春季, 每所学院都将有一个行业/社区顾问委员会，由行业/学科领导者(最好是校友)组成，他们反映了该地区的多样性，并将为课程和项目开发提供投入，以确保VSU学生为进入劳动力市场做好充分准备, 研究生院, 或者专业学校.

2021年春季竣工

截至2021年2月, 每所学院都有某种形式的顾问委员会，负责解决与满足劳动力需求有关的问题, 奖学金项目, 以及大学专项捐赠基金.  工作继续扩大这些咨询委员会，以涵盖每个学院的所有学科. 

结果3.4 到2021年春季, 弗吉尼亚州立大学将完成阿什利电影院的翻新，为戏剧和舞蹈节目提供更大的空间，并为桃州夏季剧院和其他高价值的文化机会创造一个改进的、更明显的表演空间.

进展中-纳入战略计划2027，成果3.4

2018年7月, 概念设计是与一个戏剧顾问小组合作编写的，并由艺术学院审查. 这项1800万美元的提案得到了佐治亚大学系统(USG)的支持，作为其2020财年资金请求的一部分, 其中500万美元将由私人筹集.

弗吉尼亚州立大学收到了1美元的拨款.3M将在2021财年的国家预算分配中为该项目规划资金.  建设资金12.4M已获批.  设计目前正在USG，建筑师和承包商的帮助下进行.  VSU基金会的任务是获得500万美元的私人捐赠，以支持该项目，迄今为止已收到2美元.该公司已获得1700万美元的资金，并正在制定一项计划，到2022年底筹集剩余资金.  截至2022年5月20日，VSU基金会已收到总计3,353,911美元的礼物. 额外赠送1美元,000,000已承诺，并将于2022年夏季收到(等待施工合同). 此外，预计今年夏天晚些时候还会收到90万美元的礼物. 一旦这些杰出的捐赠得以实现，VSU基金会将收到5,253,911美元.